4.-7. luokkalaisille

Opettajan näkökulma:

Tämän päivän opettajina tehtäviimme kuuluu kasvattaa oppilaitamme globaaliin vastuuseen ja yhdenvertaisuutta edistävään elämäntapaan. M. K. Gandhi on arvioinut omaa rooliaan opettajana ja kasvattajana suunnilleen näin: " Ollakseni heidän todellinen opettajansa minun on kosketettava heidän sydämiään. Kun sydämiä on kosketettu ajattelu voi muuttua ja kädet ja jalat saadaan liikkeelle".

Kenenkään empaattisuutta eivät mielestäni riitä herättämään fraasit kuten: "Yritä ajatella miltä hänestä tuntuu!" tai "Haluaisitko itseäsi kohdeltavan noin?". Tarvitaan todellisia kokemuksia.

Rauhankoulu tarjoaa mielestäni opettajille oivan keinon oppilaiden sydänten todelliseen koskettamiseen. Ennen kaikkea draamatarinat Darkosta, nepalilaisesta kotiapulaistytöstä, Belfastin pojista, Rosa Parksista ja Gandhista edesauttavat ymmärtävän empatian heräämistä. Tarinoissa eläydytään näiden ihmisten elämään tavalla, joka tekee heidät eläviksi ihmisiksi. Oppilaat saavat mahdollisuuden pohtia tarinoiden henkilöiden kokemia koettelemuksia ja eläytyä heidän tekemiinsä valintoihin ikäänkuin todellisissa tilanteissa. Tunteiden heräämisen lisäksi draamatarinoiden työstössä on tärkeää monien näkökulmien esiin tuleminen eri henkilöiden kautta. Oppilaat saavat mahdollisuuden harjoitella omia konfliktinratkaisu- sekä dialogitaitojaan.

Suosittelen lämpimästi kaikille opettajille vierailua Rauhankoulun työpajaan. Eniten vierailusta saa irti, kun työstää rauhankoulun teemoja sekä ennen työpajapäivää, että sen jälkeen oman ryhmänsä kanssa. Rauhankoulun ohjaajilta saa asiantuntevaa apua sopivien lisämateriaalien löytämiseksi.

erityisopettaja Hanna Niittymäki

4.-7. luokkalaisten tarinat

Darko
Tarina sijoittuu Bosnia-Hetsegovinaan, vuoteen 1992. Jugoslavia on hajoamassa ja Bosnian sota alkamassa. Tarinan päähenkilö on 16-vuotias Darko, joka pitää kalastamisesta ja jalkapallon peluusta.
Bosnian sodan alkaessa Suur-Serbian kannattajat alkavat ajaa muslimeja, kroaatteja ja muita kansallisuuksia pois alueelta. Koko maa on ihan sekaisin. Miten etniset puhdistukset ja kiristynyt yhteiskunnallinen tilanne näkyvät nuoren Darkon elämässä? Darkon veli joutuu armeijaan, opettaja on kadonnut ja Darkon on luovuttava parhaasta ystävästään, koska yhtäkkiä heidän julistetaan edustavan eri kansallisuuksia. Eräänä päivänä Darkon onkeen osuu merkillinen kalansaalis, joka tulee vaikuttamaan koko hänen loppuelämäänsä.

Onko sota pelkkää strategiaa, politiikkaa ja uhrilukuja tilastoissa? Darkon tarinan kautta tutkitaan sodan aiheuttamia seurauksia yksilön, nuoren ihmisen näkökulmasta. Tarinan rajuista aiheista huolimatta toivo paremmasta ja usko tulevaisuuteen kantavat osallistujat läpi tapahtumien.

Teemoja, joita tarinan avulla voidaan käsitellä:
etniset konfliktit, miinat, 1990-luvun konfliktit, pakolaisuus, yksilön kokemus sodasta

Kotiapulaisen tarina
Nepalin vuoristokylästä kotoisin oleva tyttö myydään kotiapulaiseksi pääkaupunkiin Kathmanduun. Tytön perheelle luvataan rahaa ja että tyttö pääsisi hyvään kouluun. Perheeseen saapuessaan tyttö passitetaan kuitenkin heti keittiöön, jossa hän joutuu puurtamaan pitkiä päiviä. Koulunkäynnistä ei puhuta enää mitään.

Yhdessä tutkitaan tytön erilaisia mahdollisuuksia parantaa tilannettaan. Löytyykö apu työnantajaperheestä, kaupungin muista kotiapulaisista vai paikallisesta kansalaisjärjestöstä?
Mietitään myös mitä me suomalaiset voimme tehdä edistääksemme lasten oikeuksien toteutumista.

Teemoja, joita tarinan avulla voidaan käsitellä: ihmiskauppa, lapsityövoima, lasten oikeudet, YK:n vuosituhattavoitteet, kansalaisjärjestötoiminta, rohkeus toimia ja pyytää apua, kehitysmaiden todellisuus ja globaalit kehityskysymykset

Belfast boys - esittely
Tarinan päähenkilöt, 12-vuotiaat Billy ja Sean asuvat Pohjois-Irlannin Belfastissa. Billy on protestanttisesta, Britannian hallintoa kannattavasta perheestä ja Sean katolisesta, Irlannin yhdistymistä kannattavasta perheestä. Kuten koko yhteiskunta, myös koulut on jaettu näiden ryhmittymien perusteella. Eri ryhmien asuinalueet saattavat olla vain viereiset kadut. Joidenkin asuinalueiden väliin on rakennettu muureja estämään yhteenottoja. Tästä huolimatta Billy ja Sean ovat ystävystyneet.

Tarinassa tilanne kärjistyy toisen ryhmän vallatessa elokuvateatterin. Billy ja Sean päättävät, että heidän on tehtävä ongelmille jotain. Yhdessä tutkitaan poikien mahdollisuuksia vaikuttaa konfliktiin. Onko myös meidän arjessamme nähtävissä jakautumista eri ryhmiin?

Teemoja, joita tarinan avulla voidaan käsitellä: konfliktinratkaisu, suvaitsemattomuus, ennakkoluulot, kansalaisten jakautuminen kahteen, rohkeus toimia ja puuttua asioihin

Rosa Parksin - tarinan esittely
Voiko yksi ihminen muuttaa maailmaa paremmaksi? USA:n etelävaltioissa 1950-luvulla koko yhteiskunta oli jakautunut kahtia, sorrettujen mustien ja etuoikeutettujen valkoisten maailmaan. Jaottelu koski kaikkea: kouluja, puistonpenkkejä, kahviloita ja busseja. Vuonna 1955 tummaihoinen ompelija Rosa Parks päätti uhmata epäoikeudenmukaista lakia, eikä antanut paikkaansa bussissa valkoiselle miehelle. Tästä seurasi tapahtumaketju, joka päätyi lopulta rotuerottelulain kumoamiseen Alabamassa.

Yhdessä pohditaan väkivallatonta vaikuttamista ja sitä onko meidänkin yhteiskunnassamme eriarvoisuutta. Onko syrjintää välillä vaikea tunnistaa ja huomata?

Teemoja, joita tarinan avulla voidaan käsitellä: suvaitsemattomuus, ennakkoluulot, rasismi, kansalaisten jakautuminen kahteen, rohkeus toimia ja puuttua asioihin, eriarvoinen kansalaisuu, globaaliin vastuuseen kasvaminen

Gandhi
Tarina alkaa eteläafrikkalaisesta junasta. Gandhi on ostanut lipun ykkösluokan vaunuun, mutta hänellä ei ole oikeutta tähän syntyperänsä vuoksi. Hän ei hyväksy tätä, eikä siirry 3. luokkaan, joka on tarkoitettu intialaisille. Hän pyytää junaa pysähtymään. "Gandhi" -draamatarinassa seurataan suuren rauhanaatteen edistäjän elämää ja kuinka hän käyttää väkivallatonta kansalaistoimintaa asioiden edistämiseksi.

Tarinan tarkoituksena on saada osallistujat pohtimaan omia mahdollisuuksia käyttää väkivallattomia vaikuttamiskeinoja ja sitä miten voisimme edistää yhdenvertaisuutta yhteiskunnassamme pienienkin tekojen kautta.

Teemoja, joita tarinan avulla voidaan käsitellä:
Väkivallaton kansalaistoiminta, suvaitsevaisuus, rohkeus toimia ja puuttua asioihin, yhdenvertaisuu, globaaliin vastuuseen kasvaminen

Kulttuurien kohtaaminen
Kulttuuriin kuuluvat kaikki elämänpiiriin kuuluvat asiat (ruokatavat, pukeutuminen, juhlaperinteet, uskonto, arvot, tavat reagoida...). Kulttuurien määrää ei voida laskea. Kulttuurien kohdatessa ne rikastuttavat toisiaan ja parhaimmillaan syntyy uusia kulttuureja. Kuitenkin vieraiden kulttuurien kohtaaminen saattaa olla haasteellista, ennakkoluulot ja tietämättömyys saattaa synnyttää negatiivisia stereotypioita ja asenteita.

Kulttuurien kohtaaminen-draamatarinassa ryhmä luo kaksi erilaista kulttuuria ja roolipelin kautta tarkkaillaan näiden kulttuurien kohtaamista. Miten stereotypiat syntyvät? Miten voidaan edistää kulttuurien välistä ymmärrystä?

Teemoja, joita tarinan avulla voidaan käsitellä:
Kulttuurien kohtaaminen, kulttuurien moninaisuuden arvostaminen, suvaitsevaisuus, yhteistoiminta